Tavaliselt on see häiriv areng, kui hakkate oma peas hääli kuulma. Ajakirjanike jaoks on kohustus mitte ainult selliseid hääli kuulda, vaid neid ka kuulda võtta.
Millest ma räägin? Ajakirjanikud peavad arendama seda, mida nimetatakse "uudiste mõttes" või "uudiste ninaks", instinktiivseks tunneks selle suhtes, mis on suur lugu. Kogenud jaoks Reporter, avaldub uudistemeel sageli häälena, mis karjub peas alati, kui a suur lugu puruneb. "See on tähtis," hüüab hääl. "Peate kiiresti liikuma."
Ma tõstan selle üles, sest paljude minu ajakirjandustudengite vaeva nähes on suur lugu lugu. Kuidas ma seda tean? Sest ma annan regulaarselt oma õpilastele ajakirjandusharjutused kus tavaliselt on mõni element, mis on maetud kuhugi põhja lähedale, mis teeb muidu lehest valmistava loo lehe üheks materjaliks.
Üks näide: kahe auto kokkupõrke õppusel mainiti möödasõitmisel, et lennuõnnetuses sai surma kohaliku linnapea poeg. Kõigile, kes on uudisteäris veetnud üle viie minuti, paneb selline areng panema häirekellad helistama.
Ometi näivad paljud minu õpilased selle veenva nurga alt immuunsed. Nad kohusetundlikult kirjutage tükk üles surmaga maeti nende loo lõppu maetud linnapea poeg, täpselt seal, kus see oli algharjutuses. Kui ma hiljem juhtin tähelepanu sellele, et nad on loo jaoks suurt tähelepanu pööranud, tunduvad nad sageli müstifitseeritud.
Mul on teooria selle kohta, miks nii paljudel j-klassi õpilastel puudub tänapäeval uudiste mõte. Usun, et sellepärast nii vähesed neist jälgivad uudiseid kõigepealt. Jällegi, see on midagi, mida olen kogemusest õppinud. Iga semestri alguses küsin oma õpilastelt, mitu neist loeb iga päev ajalehte või uudiste veebisaiti. Tavaliselt ainult kolmandik käsi võib üles tõusta, kui see. (Minu järgmine küsimus on järgmine: Miks olete ajakirjanduse tunnis, kui teid ei huvita uudised?)
Arvestades seda nii vähe õpilasi luges uudiseid, Ma arvan, et pole üllatav, et nii vähestel on uudiste jaoks nina. Kuid selline tunne on absoluutselt kriitiline kõigi jaoks, kes loodavad selles ettevõttes karjääri luua.
Nüüd saate puurida tegurid, mis muudavad midagi märkimisväärset õpilastesse - mõju, inimohvrid, tagajärjed ja nii edasi. Igal semestril loen oma õpilastel lugeda vastavat peatükki Melvin Mencheri oma õpik, siis viktoriin neile.
Kuid mingil hetkel peab uudistunde arendamine minema kaugemale täppisõppimisest ja olema sulandunud reporteri kehasse ja hinge. See peab olema vaistlik, osa ajakirjaniku olemusest.
Kuid seda ei juhtu, kui õpilane pole uudistest vaimustatud, sest uudiste mõte on tegelikult adrenaliinilaks, mida kõik, kes on kunagi suure loo käsitlenud, teavad nii hästi. See on tunne, mida PEAB olema, kui ta peab olema isegi hea reporter, veelgi vähem suurepärane.
Tema memuaaris "Kasvamine üles", endine New York Times kirjanik Russell Baker meenutab aega, mil ta koos legendaarse Timesi reporteri Scotty Restoniga lahkus uudistesaalist lõunale minema. Hoonest väljudes kuulsid nad sireenide kisa tänaval. Reston oli selleks ajaks juba aastaid peale hakanud, kuid kuuldes müra, mis ta oli, meenutab Baker, nagu teismeeas olev reporter, kes võistles sündmuskohale toimuvat vaatama.
Baker seevastu mõistis, et heli ei sega temas midagi. Sel hetkel mõistis ta, et tema päevad a uudistereporter olid tehtud.
Te ei saa reporteriks, kui teil pole uudiste jaoks nina, kui te ei kuule seda häält oma peas karjumas. Ja seda ei juhtu, kui te ei ole vaimustatud teosest endast.