Tegevused mitmekülgse intelligentsusega ESL-i tundide jaoks

Mitme intelligentsusega tegevused on kasulikud inglise keele õpetamiseks erinevates olukordades. Mitme luuretegevuse tundides kasutamise kõige olulisem aspekt on see, et te toetate õppijaid, kellel võib traditsioonilistest tegevustest keerulisem olla. Mitme luuretegevuse põhiidee on see, et inimesed õpivad eri tüüpi intelligentsust kasutades. Näiteks õigekirja saab õppida kineetilist intelligentsust kasutava kirjutades.

Mitme intelligentsusega tutvustati esimest korda mitme intelligentsuse teoorias, mille töötas 1983. aastal välja Harvardi ülikooli haridusprofessor dr Howard Gardner.

See juhend inglise keele õppeklassi mitme luuretegevuse kohta pakub ideesid mitu luuretegevust, mida peaksite arvestama inglise keele tundide kavandamisel ja mis sobivad paljudele õppijad. Inglise keele õpetamise mitme intelligentsuse kohta lisateabe saamiseks on abiks see artikkel AINULT sõbraliku inglise keele õppimise kasutamisest.

Selgitamine ja mõistmine sõnakasutuse kaudu.

See on kõige tavalisem õpetamisviis. Kõige traditsioonilisemas mõttes õpetab õpetaja ja õpilased õpivad. Kuid seda saab ka ümber pöörata ja õpilased saavad üksteist aidata mõistetest aru saada. Kuigi õpetamine teist tüüpi intelligentsusele on äärmiselt oluline, keskendub selline õpetamise tüüp keelekasutusele ja jätkab inglise keele õppimisel esmatähtsat rolli.

• Õpetajakesksed selgitused
• Esseed ja kirjalikud aruanded
• Valikute lugemine
• Raamatupõhised grammatika ja keelefunktsioonide selgitused
• Lünkade täitmise harjutused

Selgitamine ja mõistmine piltide, graafikute, kaartide jms abil

Seda tüüpi õppimine annab õpilastele visuaalseid vihjeid, mis aitavad neil keelt meelde jätta. Minu arvates on visuaalsete, ruumiliste ja situatsiooniliste vihjete kasutamine tõenäoliselt põhjuseks, miks õppida a keel inglise keelt kõnelevas riigis (Kanada, USA, Inglismaa jne) on kõige tõhusam viis õppimiseks Inglise.

• Mõttekaardid
• Fotode, maalide jms kasutamine diskursuse soodustamiseks
• Isiklike teekaartide koostamine / muud visuaalsed abivahendid, mida kasutada diskursuse ajal
• Statistika selgituste algatamiseks kasutatavad graafikud
• Videod
• Multimeediumiprojektide loomine
• Erinevates värvides tekstide esiletõstmine pingelisuse või funktsiooni tähistamiseks
• Mängud, näiteks sõnaraamat

Oskus kasutada keha ideede väljendamiseks, ülesannete täitmiseks, meeleolude loomiseks jne.

Seda tüüpi õppimine ühendab füüsilisi toiminguid keeleliste reageeringutega ja on väga kasulik keele sidumiseks toimingutega. Teisisõnu, korrates "tahaksin maksta krediitkaardiga". dialoogis on palju vähem tõhus kui lastes üliõpilasel mängida rollimängu, mille käigus ta tõmbab rahakoti välja ja ütleb: "Ma tahaksin maksta krediidi abil kaart ".

• Tippimine
• Liikumismängud (eriti populaarne laste inglise keele tundides)
• Rollimängud / draama
• Pantomiimi sõnavaraga seotud tegevused
• Näoilmemängud
• Klassidele, kus on juurdepääs sportimisvõimalustele, spordieeskirjade selgitamine

Võimalus saada teistega läbi, töötada koos teistega ülesannete täitmisel.

Rühmaõpe põhineb inimestevahelistel oskustel. Õpilased õpivad mitte ainult autentses keskkonnas rääkides, vaid arendavad ka inglise keeles rääkimise oskust, reageerides samas teistele. Ilmselt pole kõigil õppijatel suurepärased suhtlemisoskused. Sel põhjusel tuleb rühmatöö tasakaalustada teiste tegevustega.

• Väike rühmatöö
• Võistkondlikud võistlused
• Rollimängud kasutades dialooge
• Eakaaslaste õpetamine

Loogika ja matemaatiliste mudelite kasutamine ideede esitamiseks ja nendega töötamiseks.

Grammatikaanalüüs kuulub seda tüüpi õppimisstiili. Paljud õpetajad leiavad, et inglise keele õpetamise õppekavad on grammatikaanalüüsi jaoks liiga koormatud, millel on vähe pistmist kommunikatiivse võimega. Sellegipoolest on tasakaalustatud lähenemisviisi kasutamisel grammatika analüüsil oma koht klassiruumis. Kahjuks kipub seda tüüpi õpetamine teatud standardiseeritud õpetamistavade tõttu klassiruumis domineerima.

• Grammatikat liigitavad tegevused
• Grammatikareeglite uurimine ja induktiivsed selgitused
• Vigade tuvastamine
• Töö korrigeerimine õpetaja näidustuste alusel
• Arendage mõttekaarte ja muud sõnavara graafikud

Õppimine eneseteadmiste kaudu, mis viib motiivide, eesmärkide, tugevate ja nõrkade külgede mõistmiseni.

See intelligentsus on pikaajalise inglise keele õppimise jaoks hädavajalik. Õpilased, kes on seda tüüpi probleemidest teadlikud, saavad tegeleda alusprobleemidega, mis võivad inglise keele kasutamist parandada või takistada.

• Logides ja päevikutes kirjutamine
• Hinnatakse õppimise tugevusi, nõrkusi, aja jooksul saavutatud edukust
• Õppija eesmärkide mõistmine
• Räägime oma isiklikust ajaloost enesekindlalt

Võimalus ära tunda ümbritseva loodusmaailma elemente ja neist õppida.

Sarnaselt visuaalsetele ja ruumilistele oskustele aitab keskkonnateave õpilastel omandada inglise keelt, mis on vajalik keskkonnaga suhtlemiseks.

• Uurin õues, kuid inglise keeles
• Sisseostud ja muud väljasõidud
• Taimede kogumine, et õppida sobivat sõnavara