Direktorite abi roll koolides

Abidirektorid, keda nimetatakse ka abidirektoriteks, kannavad päevas rohkem mütse kui õpilased ära võtavad. Esiteks toetavad nad kooli direktorit. Nad võivad kavandada sõiduplaane õpetajad või testimiseks. Nad võivad otseselt juhendada lõunat, koridore ja eriüritusi. Nad võivad õpetajaid hinnata. Nende ülesandeks on tavaliselt õpilaste distsipliini käsitlemine.

Mitme rolli üks põhjus on see, et abidirektor peab olema puudumise või haiguse korral valmis võtma üle kooli direktori kõik kohustused. Teine põhjus on see, et abidirektori ametikoht võib olla hüppelaud direktori tööle.

Tavaliselt töötab keskmise suurusega koolides rohkem kui üks abidirektor. Neile võidakse määrata kindel hinnete tase või rühm. Võib olla organiseeritud mitu abidirektorit, kes vastutavad konkreetsete igapäevaste tööülesannete eest. Kooli administraatorina töötavad abidirektorid tavaliselt aastaringselt. Enamik abidirektorid alustavad oma karjääri õpetajana.

• Abistage direktorit juhendavate ja juhendavate töötajate küsitlemisel ja hindamisel.
instagram viewer
• Juhendada juhendavat ja juhendamata personali.
• Aidake luua kogu kooli hõlmavaid eesmärke, sealhulgas neid, mis on seotud õpilaste õppimisega ja õpilaste käitumine.
• Hallake õpilaste käitumisprobleeme, sealhulgas kohvikus olevaid, koos õpetajate ja bussijuhtide probleemidega.
• Juhendada või korraldada järelevalvet õpilaste tegevuse üle nii koolitunnis kui ka pärast seda, sealhulgas koolikoosseisud, sportlikud tegevused ning muusika- ja draamalavastused.
• Jagage vastutus kooli eelarve koostamise ja täitmise eest.
• Koostage õpetajate ja õpilaste akadeemiline ajakava.
• Jälgige kõiki tegevusi kooli kalendris.
• Viia läbi töötajate koosolekuid.

Tavaliselt peab abidirektoril olema vähemalt a magistrikraad koos riigipõhise sertifitseerimisega. Enamik osariike nõuab õpetamiskogemust.

Tõhusatel abidirektoritel on palju samu omadusi, sealhulgas:

• Tugevad organisatsioonilised oskused. Abidirektorid peavad sageli edu saavutamiseks žongleerima paljude prioriteetsete ülesannetega, mis eeldavad nende korraldamist.
• Tähelepanu detailidele. Alates koolikalendri jälgimisest kuni õpetajate hindamiseni leiavad abidirektorid, et detailidele tähelepanu pööramine on vajalik nõue.
• Soov aidata õpilastel õnnestuda. Kuigi paljud inimesed näevad abidirektorid administratiivse personali distsiplinaarosana, peaks nende peamine eesmärk olema aidata õpilastel saavutada oma suurim potentsiaal.
• Usaldusväärsus. Abidirektorid käsitlevad tundlikku teavet iga päev. Seetõttu peavad nad olema ausad ja diskreetsed.
• Diplomaatia. Abidirektorid peavad sageli tegelema õpilaste, vanemate ja õpetajate vaheliste tuliste olukordadega. Takt ja diplomaatia võivad keerukate probleemide lahendamisel kaugele jõuda.
• Tõhus suhtleja. Direktorite abid võivad olla igapäevases tegevuses sageli "kooli hääl". Nad peavad valdama erinevate meediumiplatvormide (heli-, visuaal-, e-posti) kasutamist.
• Tuttav tehnoloogia. Abidirektorid võivad õppetööks / klasside pidamiseks kasutada mitut tarkvaraplatvormi, näiteks PowerSchooli õpilaste infosüsteem või Administrator's Plus või Blackboard Collaborate; SMART agentuuri vastavuse tagamiseks; Kooliprogramm või õppekava trak; Hindamiseks platvorm Frontline Insights.
• Soov olla aktiivne ja nähtav. Õpilased ja õpetajad peavad seda abistajat nägema printsipaalid on kaasatud kooli, et neil oleks selline autoriteet, mis paneb teisi tahtma neid kuulata.

Siin on mõned lihtsad ideed, mis aitavad abidirektoritel suhteid parandada ja positiivsele koolikultuurile kaasa aidata:

• Õppige oma õpetajaid tundma inimestena: Õpetajate tundmine on perede ja muredega inimesed on oluline. Nendest hoolimine võib aidata parandada koostööd ja anda neile töökoha suhtes positiivsemad väljavaated.
• Olla kaasatud: Pange tähele, kes on õpetajad ja õpilased, kes on kõige rohkem ja vähem hõivatud. Tunnistage ja toetage kõige aktiivsemate pingutusi ja otsige võimalusi kõige vähem hõivatud motiveerimiseks. Paku osaleda programmides või viia õpilased pooletunnisele minitunnile.
• Austage õpetaja aega: Vältige pikkade koosolekute korraldamist, mis õpetajate päevale koormavad. Andke õpetajatele aja kingitus.
• Tähistage edu: Tunnustage õpetajate pingutusi ja seda, kuidas need jõupingutused edu saavutavad. Tunnistage avalikult, mis koolis täpselt toimub. Julgustage õpetajaid ja õpilasi neid motiveerima.

Ameerika Ühendriikide tööstatistika büroo tööstatistika osakonna andmetel on keskpanga direktorite, sealhulgas assistentide keskmine palk Ühendriigid aastal 2015 oli 90 410 dollarit.

Kuid see on riigiti väga erinev. Tööhõive statistika esitas 2016. aasta keskmise töötasu:

Tööstatistika büroo prognoosib direktorite töökohtade arvu kasvu 6 protsenti aastatel 2016–2024. Võrdluseks - kõigi ametite tööhõive oodatav muutus protsentides on 7 protsenti.