MudelidPuuetega õpilastel võib olla nii nõrk käekirjaoskus kui ka nõrk peenmotoorika. Neile mudelitega varustamine aitab neil alustada. Võib-olla panevad need lausetähed teie tekkivad kirjanikud käima. Pange need tahvlile või diagrammipaberile ja looge a "Sõna pank" põhjas. See võib sisaldada: põhjapõder, kingitused, pakid, kott, maagia, lendamine, haige.
Kasutage seda vormingut oma õpilastele kirjade kirjutamise tavade õpetamiseks. Paluge neil paberit kasutada, et kirjutada oma jõuluvanale iga-aastane jõulukiri. Teise klassi õpetamisel lasin õpilastel kirjutada jõuluvanale kirju, mida ei trükitud ainult väikesele kohalikule paberile, vaid mõned paljundati toote kvaliteedi tõttu. Võite kihla vedada, et need lapsed ja nende vanemad (ja vanavanemad ning kaugemad sugulased) olid nende kirjade üle uhked!
Muidugi tähendavad jõulud jõuluvana kingitusi. Kuidas saaksite oma tärkava kirjaniku jaoks lihtsalt nimekirja koostamisel aidata? See julgustab neid sõnu hoolikalt kopeerima, alg- ja lõpptähti ära tundma, samuti arendab see trükiseid pisut motiveerival viisil.
See lumememme mall pakub teatud automaatse vahemälu neile õpilastele, kes on näinud animeeritud filmi "Frosty the Snowman". Samuti võite selle siduda mõne teksti lugemisega Lumemehed öösel Caralyn Buehneri raamatud teie klassile, et õpilaste kujutlusvõimet esile tõsta.
Siin on esimene mitmest jõuluteemasid kasutavast akrostikast. Akrostik on "luuletus" (kuigi riimil pole sellega midagi pistmist), mis kasutab sobivate sõnade loendi koostamiseks sõnade tähti. Kommide puhul võiksite soovitada järgmist:
Saad idee. See rikastab sõnavara. Võite luua sõnapanga rühmaks, mis koosneb kõigist sõnadest c jne, mida õpilased võivad kasutada.
See kasutab piparkoogimeest teie akrostika jaoks: kuidas oleks kasutada asju, millest Piparkook oleks võinud ära joosta, näiteks
Ehitage taaskord koos õpilastega algustähtede abil sõnapank. See soodustab koostööd ja loob sõnavara.
Kuidas on lood akrostikaga pärast seda, kui teie õpilaste lood on kirjutatud? Võib-olla soovite keskenduda iseloomuomadustele. Mida me jõuluvana kohta öelda saame?
Tegelasomadused on märkide kirjeldamisel olulised, nii et tuttavuse suurendamine aitab õpilastel, kui neil palutakse kirjeldada tähemärki kohtumisel Ühised tuumikriigi standardid. Kas kangelane on lojaalne? Kuidas sa tead?
CCSS.ELA-Kirjaoskus. RL.4.3
Kirjeldage põhjalikult tegelast, seadet või sündmust loos või draamas, tuginedes teksti konkreetsetele üksikasjadele (nt tegelase mõtetele, sõnadele või toimingutele).
See akrostika sobib ka teie moslemite või juutide õpilastele: lumehelveste jaoks, kuidas oleks omadussõnad? Kõigil õpilastel on omadussõnadega raskusi, kuid puuetega õpilased võivad selle mõistega tõesti vaeva näha. Paluge õpilastel ajurünnakuida kõik omadussõnad, millest mõtlete: pehme, kohev, hõljuv, muu jne. Kui teie sõnasein on loodud, laske õpilastel tööle minna.
Kuidas oleks meie Lumememm Akrostika jaoks tujukas? Pange oma õpilased paika, kus kõnnitee lõpeb (Shel Silverstein), ja mõelge tobedatele asjadele, mida võite oma lumememme kohta oma akroosikas loetleda. Kuidas oleks lumememm oma akroostiga kaasa teha?