"Tüüpiline" või "Tavaliselt arenev" on kõige sobivam viis kirjeldada lapsi, kes ei saa eriharidusteenuseid. "Tavaline" on ausalt öeldes solvav, kuna see tähendab, et eriharidusega laps on "ebanormaalne". See tähendab ka seda, et lastele kehtib ühtne norm. Selle asemel eelistatakse puuetega lapsi nimetada "tüüpilisteks", kuna neil on käitumine, intellektuaalsed võimed ja funktsionaalsed oskused näeksime "tavaliselt" nende vanuses lastel.
Kuidas määratleti vaimset puude
Korraga oli lapse puude tuvastamise ainus mõõdupuu see, kuidas ta sooritas intelligentsuse mõõdikut, mida nimetatakse "IQ-test"Lapse intellektipuude kirjeldamine määrati IQ-punktide arvuga, mis jääb alla keskmise, kui laps langeb 100. 20 punkti oli "kergelt alaarenenud", 40 punkti "tugevalt alaarenenud". Nüüd peetakse last invaliidiks, kui ta ei reageeri sekkumisele või RTI. Intelligentsustesti sooritamise asemel määratletakse lapse puue vastavalt tema raskustele asjakohase õppematerjaliga.
Kuidas määratleda "tüüpiline"
"Tüüpiline" laps esineks a. Piires
standardhälve selle tähendama kõigist lastelavastustest. Teisisõnu - vahemaa mõlemal küljel keskmist, mis moodustab elanikkonna "kõvera" suurima osa.Saame ka võrrelda sotsiaalne käitumine ka "tüüpilistest" lastest. Oskus rääkida täislausetes, oskus algatada ja säilitada vestlusvahetust on käitumisharjumused, käitumised, millele kõnekeele patoloogid on loonud normid. Opositsiooniline trotslik käitumine võib võrrelda ka käitumisega, mida eeldatakse samas vanuses lapsele ilma häiriva või agressiivse käitumiseta.
Lõpuks on olemas funktsionaalsed oskused, mida lapsed teatud vanuses tavaliselt omandavad, näiteks riietumine, toitmine ja kingade kirjutamine. Need võivad olla tüüpiliste laste jaoks ka märgistatud. Mis vanuses seob lapslaps kingad kinni? Millises vanuses tükeldab laps tavaliselt oma toitu, kasutades mõlemat poolkera.
"Tüüpiline" on eriti sobiv, kui võrrelda tavaliselt arenevat last autismispektris oleva lapsega. Lapsed autismispektri häired neil on väga palju keelelisi, sotsiaalseid, füüsilisi ja kognitiivseid puudujääke. Paljudel juhtudel on need seotud arengu hilinemisega, mida kogevad autismi põdevad lapsed. Eriharidusega laste vajadusi saab kõige paremini kirjeldada erinevalt "tavaliselt arenevatest lastest".
Neid õpilasi nimetatakse mõnikord tavahariduse õpilasteks või üldharidusõpilasteks.
Näide sõna kasutamise kohta
Pr Johnson otsib oma tüüpiliste eakaaslastega tõsiste kognitiivsete väljakutsetega õpilastele võimalikult palju võimalusi. Tüüpilised lapsed julgustasid puudega lapsi, muutes samal ajal eakohast käitumist.