5. klassi tunnikava: kümnendkohtade lisamine ja korrutamine

Puhkusereklaame kasutades harjutavad õpilased lisamine ja korrutamine kümnendkohtadega.

Tund kestab kahe klassiperioodi, igaüks umbes 45 minutit.

Materjalid:

• Kuulutused kohalikust paberlehest või kui eelistate tehnoloogiafookust, tavaliste kaubamajade veebisaitide loend
• Sentimeetri graafikpaber

Põhisõnavara: liitmine, korrutamine, kümnendkoha täpsus, sajandik, kümnendik, dimm, penn

Eesmärgid: Selles tunnis lisavad õpilased kümnendkoha täpsusega ja korrutavad selle kümnendkoha täpsusega.

Metanoolistandardid: 5.OA.7: kümnendarvude liitmine, lahutamine, korrutamine ja jagamine kümnendiku täpsusega betoonimudelite või jooniste abil ja strateegiad, mis põhinevad koha väärtusel, toimingute omadustel ja / või lisamise ja lisamise vahelisel seosel lahutamine; seostada strateegia kirjaliku meetodiga ja selgitada kasutatud põhjendusi.

Mõelge, kas selline tund sobib teie klassile või mitte, arvestades nende tähistatavaid pühi ja teie õpilaste sotsiaalmajanduslikku seisundit. Kuigi fantaasiakulutused võivad olla lõbusad, võivad need häirida ka õpilasi, kes ei pruugi kingitusi saada või kes vaevavad vaeva.

Kui olete otsustanud, et teie klassil on selle projektiga lõbus, andke neile viis minutit järgmise nimekirja ajurünnakuks:

• Kolm asja, mida ma tahan saada
• Kaks asja, mida ma tahan anda
• Üks asi, mida ma tahaksin süüa

1. Paluge õpilastel oma nimekirjad jagada. Paluge neil hinnata kulusid, mis kaasnevad kõigi asjade ostmisega, mida nad tahavad kinkida ja saada. Kuidas nad saaksid rohkem teavet nende toodete kulude kohta?
2. Öelge õpilastele, et tänapäeva õppimise eesmärk on fantaasiaostud. Alustame 300-dollarise usutavusrahaga ja arvutame siis kõik, mida me selle rahasumma eest osta saaksime.
3. Kümnendmurrud ja nende nimed vaadake üle, kasutades klahvi koha väärtustegevus kui teie õpilased pole mõnda aega kümnendkohtade üle arutanud.
4. Edastage reklaam väikestele gruppidele ja laske neil lehed läbi vaadata ja mõni lemmik asi läbi arutada. Andke neile umbes 5-10 minutit lihtsalt reklaamide tutvumiseks.
5. Paluge väikestel rühmadel õpilastel koostada oma lemmikesemete individuaalsed loendid. Nad peaksid kirjutama hinnad iga valitud üksuse kõrvale.
6. Alustage nende hindade lisamise modelleerimist. Kümnendkohtade korrektseks hoidmiseks kasutage graafikpaberit. Kui õpilased on sellega piisavalt harjutanud, saavad nad kasutada tavalist vooderdatud paberit. Lisage kaks nende lemmikobjekti kokku. Kui neil on endiselt piisavalt fantaasiaraha, et neid kulutada, lubage neil lisada oma loendisse veel üks element. Jätkake, kuni nad on jõudnud oma piirini, ja laske neil siis oma rühma teisi õpilasi abistada.
7. Paluge vabatahtlikul rääkida esemest, mille nad otsustasid pereliikmele osta. Mis oleks, kui neil oleks siis rohkem kui ühte neist vaja? Mis siis, kui nad tahaksid viis osta? Mis oleks neile kõige hõlpsam aru saada? Loodetavasti mõistavad õpilased, et korrutamine on selle tegemiseks palju lihtsam viis kui korduv liitmine.
8. Näide, kuidas korrutada nende hinnad täisarvuga. Tuletage õpilastele meelde nende komakohta. (Võite neile kinnitada, et kui nad unustavad vastusesse kümnendkoha täpsuse lisada, saavad nad raha otsa 100 korda kiiremini kui tavaliselt!)
9. Andke neile oma projekt ülejäänud klassiks ja vajadusel kodutöödeks: Hinnaloendi abil looge perekond pakett, mille väärtus ei ületa 300 dollarit, koos mitmete üksikute kingitustega ja ühe kingituse, mille nad peavad ostma rohkem kui kahe eest inimesed. Veenduge, et nad näitaksid oma tööd, et näeksite nende liitmise ja korrutamise näiteid.
10. Las nad töötavad oma projektidega veel 20-30 minutit või kui kaua nad projektiga tegelevad.
11. Enne klassi lahkumist paluge õpilastel jagada oma senist tööd ja vajadusel tagasisidet anda.

Kui teie õpilased pole tööd teinud, kuid tunnete, et neil on kodus töötamiseks piisavalt teadmisi, määrake ülejäänud projekt kodutöödeks.

Kui õpilased töötavad, kõndige klassiruumis ringi ja arutage nendega oma tööd. Tehke märkmeid, töötage väikeste gruppidega ja tõmmake kõrvale abi vajavad õpilased. Vaadake nende kodutöö üle, kas teil on probleeme.