Mida õpilased, lapsevanemad, administraatorid ja kogukond õpetajatelt tegelikult ootavad? Ilmselt peavad õpetajad õpetama õpilasi teatud õppeainetes, kuid ühiskond soovib ka, et õpetajad julgustaksid üldiselt aktsepteeritud käitumisjuhendit järgima. Mõõdetavad kohustused räägivad töö olulisusest, kuid teatavad isikuomadused võiksid paremini näidata õpetaja potentsiaalset pikaajalist edu.
Õpetajad vajavad õpetamiseks sobivust
Õpetajad peavad oskama neid selgitada teema õpilastele, kuid see ületab pelgalt nende teadmiste omandamise, mille nad omandasid oma hariduse kaudu. Õpetajatel peab olema võime õpetada materjali õpilaste vajadustest lähtuvalt erinevate meetodite abil.
Õpetajad peavad vastama samas klassiruumis ka erinevate võimetega õpilaste vajadustele, andma kõigile õpilastele võrdsed võimalused õppimiseks. Õpetajad peavad olema võimelised inspireerima erineva tausta ja kogemustega õpilasi.
Õpetajad vajavad tugevaid organisatsioonilisi oskusi
Õpetajad peavad olema korraldatud. Kui puudub hea korraldussüsteem ja igapäevased protseduurid, muutub õpetamine raskemaks. Lagunenud õpetaja võib leida end ametialasest ohust. Kui õpetaja ei pea täpsust
osalemine, hinne ja käitumisandmed, võib see põhjustada haldus- ja juriidilisi probleeme.Õpetajad vajavad ühist mõistust ja diskreetsust
Õpetajatel peab olema terve mõistus. Võimalus teha otsuseid, mis põhinevad tervel mõistusel, viib edukama õpetamiskogemuse omandamiseni. Õpetajad, kes teevad otsustusvigu, tekitavad sageli raskusi endale ja mõnikord isegi kutsealale.
Õpetajad peavad hoidma õpilasteabe konfidentsiaalsust, eriti õpiraskustega õpilaste puhul. Õpetajad võivad valimatult tekitada endale professionaalseid probleeme, kuid nad võivad kaotada ka õpilaste austuse, mõjutades nende õppimisvõimalusi.
Õpetajad peavad olema head rollimudelid
Õpetajad peavad end a hea eeskuju nii klassiruumis kui ka väljaspool seda. Õpetaja eraelu võib mõjutada tema ametialast edu. Õpetaja, kes osaleb isiklikul ajal küsitavates tegevustes, võib klassiruumis kaotada moraalse autoriteedi. Ehkki on tõsi, et ühiskonnasegmentides eksisteerib erinevaid isiklikke kõlblusi, dikteerib üldtunnustatud põhiõiguste ja eksimuste standard õpetajatele vastuvõetava isikliku käitumise.
Igal karjääril on oma vastutuse tase ja on täiesti mõistlik eeldada, et õpetajad täidavad oma ametialaseid kohustusi ja vastutust. Arstid, juristid ja muud spetsialistid tegutsevad patsientide ja klientide privaatsuse osas sarnaste kohustuste ja ootustega. Kuid ühiskond hoiab õpetajaid sageli veelgi kõrgemal tasemel, kuna neil on mõju lastega. On selge, et lapsed õpivad kõige paremini positiivsete eeskujudega, kes demonstreerivad käitumisviise, mis viivad isikliku edu saavutamiseni.
Ehkki kirjutatud 1910. aastal, olid Chauncey P. sõnad Colegrove oma raamatus "Õpetaja ja kool" heliseb endiselt tänapäevalgi:
Keegi ei saa õigustatult eeldada, et kõik õpetajad või kõik õpetajad on lõputult kannatlikud, vabad vead, alati täiesti õiglased, hea tuju, lakkamatult taktitundelise ja püsimatu veaga ime teadmisi. Kuid inimestel on õigus eeldada, et kõigil õpetajatel on üsna täpsed stipendiumid, ka mõnel erialaspetsialistil väljaõpe, keskmine vaimne võimekus, kõlbeline iseloom, teatav õpetamisoskus ja see, et nad himustaksid tõsiselt parimad kingitused.