Keskkooli klassid ei kajasta alati täpselt teie võimekust

Kolledži intervjuu ajal saate selgitada oma akadeemilise soorituse aspekte, mis ei kajasta teie tegelikku akadeemilist võimekust. Kasutage seda võimalust oma kasuks ja tugevdage oma rakendust, pakkudes halbadele hinnetele konteksti.

Kolledži intervjuu näpunäited: nõrkade klasside selgitamine

Mõned kolledži intervjuu küsimused annavad teile võimaluse selgitada halvad hinded oma akadeemiline rekord. Enamikul kolledžitel on terviklikud sisseastumised protsessid, mis tähendab, et nad tahavad teid tundma õppida inimesena väljaspool hindeid ja testihindeid. Teie intervjueerija teab, et olete ainult inimene ja et teatud asjaolud võivad tulemust mõjutada, kuid nende põhjenduste tegemiseks on aeg ja koht.

Ärge kõhelge, öelge oma kontrolli alt välja kergendavad asjaolud, mis mõjutasid halba hinnet. Paljud sündmused võivad mõjutada hindeid: teie vanemad lahutasid, suri lähedane sõber või pereliige, viibisite haiglas või muud tõsised sündmused. Need on täiesti ratsionaalsed põhjendused.

Sellegipoolest, ärge andke vingumist ega tavalist advokaadibürood. Kui teil on enamasti A-d, ei pea te ühe B + jaoks vabandust pakkuma ja te ei tohiks kunagi teisi oma akadeemiliste tulemuste eest süüdistada. Õpetaja peale kaebamine, kes ei andnud teile hindeid A, ei muuda teid mõistliku ja maandatud tulevase õpilasena. Teie eksimused on teie omad ja intervjueerijatele avaldab muljet pigem alandlikkus kui liigne enesekindlus.

Kui palutakse põhjendada halbu hindeid, on olemas teatud vastused, mis muudavad olukorra ainult halvemaks. Vältige järgmisi vastuseid, mis jätaksid teie küsitlejale halva mulje, selle asemel, et tuua teie hinnetesse konteksti ja mõistmist.

Halvad vastused küsimusele "Kas saate seda hinnet selgitada?" sisaldama:

• "Ma olen matemaatikas väga hea, kuid õpetaja ei meeldinud mulle. Seetõttu sain C +. " See vastus viitab sellele, et teil pole küpsust - ükski vastuvõtuohvitser ei usu, et õpetaja on erapoolik ja ebaprofessionaalne ning nad arvavad, et te ei räägi tõtt. Isegi kui õpetaja teile ei meeldinud, ärge tõstke seda kolledži intervjueerija juures esile ja pöörake tähelepanu oma ebamugavatele omadustele.
• "Ma töötasin tõesti kõvasti, nii et ma ei tea, miks mu hinded ei olnud kõrgemad." See vastus muudab teid kõlbmatuks ja ükskõikseks. Õpilased, kes tõesti ei mõista madalaid hindeid, pole kolledži jaoks atraktiivsed, sest see näitab, et nad pole valmis vigadest õppima. Edukad õpilased teevad kindlaks, mis valesti läks, ja töötavad selle parandamise nimel.
• "Oleksin oma tundidesse rohkem pingutanud, kuid olin oma töö ja / või spordiga liiga hõivatud." See vastus võib olla aus, kuid see pole kaugeltki mõistlik. Harrastuste ja huvidega tegelemine väljaspool klassi on positiivne kvaliteet, kuid edukatel tudengitel on tugevad ajajuhtimisoskused ja nad seavad akadeemikud tähtsaimaks.

Kui teie rekord ja võimed seatakse kahtluse alla, on positiivse mulje jätmiseks palju võimalusi. Üldiselt võtke oma hinded omaks ja õigustage neid ainult siis, kui kergendavad asjaolud on õigustatud.

Järgmised vastused oleksid sobivad vastused küsimusele "Kas saate seda hinnet selgitada?":

• "Mu vanemad lahutasid mu õpinguaasta alguses ja ma kardan, et olin liiga segane, et anda endast parim koolis tehtud jõupingutused." See põhjendus on õiglane. Kodused suured murrangud - lahutus, surm, väärkohtlemine, sagedased käigud - võivad raskendada koolis hea soorituse saavutamist. Teie intervjueerija soovib teada teie klassides esindatud kodumaiste probleemide kohta ja kuulda, kuidas te nendega hakkama saite. Ideaalis näitab teie akadeemiline ülevaade, et hinnete langus oli lühiajaline ja sa said jälle jalga.
• "Mul tehti 9. klassis operatsioon ja ma tegelesin paljude valuvaigistitega." Tõsine haigus või operatsioon häirib teie teadlasi peaaegu kindlasti ja see väärib kindlasti märkimist. Veenduge, et räägiksite tõsistest terviseprobleemidest ja otsiksite mõistmist, mitte kahju.
• "Minu rekord kajastab täpselt minu pingutusi. Ma ei töötanud 9. klassis nii kõvasti, kui mul oleks pidanud olema, kuid 10. klassi järgi mõtlesin välja, kuidas olla edukas õpilane. " Selle vastuse ausus läheb tõenäoliselt vastuvõtuohvitseridega üle. Mõned õpilased õpivad, kuidas teiste ees õnnestub, ja selles pole midagi halba - see näitab, et olete triumfeerimise nimel kõvasti tööd teinud. Üldiselt on kolledžid tõusutrendidega sama rahul kui neli aastat korduvat edu.

Meil kõigil on vigu ja teeme vigu. See juhtub keskkoolis ja see juhtub ülikoolis. Head õpilased õpivad aga oma vigadest. Kui teil palutakse seletada vähem kui ideaalseid hindeid, tehke midagi enamat kui arutage konteksti, mis nendele hinnetele viis. Vaadake ka klassidest kaugemale. Mida oleks saanud teisiti teha? Mida olete õppinud akadeemilisest õnnestumisest? Kuidas olete nüüd parem õpilane kui siis, kui olete need hinded teeninud? Näidake oma kolledži intervjueerijale, et olete läbimõeldud ja introspektiivne inimene, kes õpib tagasilöökidest ja kasvab neist.