Jooksvad Cornelia ja Jim Iredell Iseseisev koolipraktika, mis sobib õpetajatega New Yorgi, selle äärelinnas ja New Jerseys asuvate iseseisvate koolidega. Ettevõte asutati 1987. aastal. Küsisime Cornelia Iredellilt tema nõuandeid õpetajatele ja õpetajakandidaatidele. Ta pidi ütlema järgmist:
Mida erakoolid õpetajakandidaatidelt otsivad?
Tänapäeval otsivad iseseisvad koolid klassiruumist kogemusi, nii kõrgharidust kui ka tundmist iseseisvate koolide vastu. Vanasti oli 25 aastat tagasi nii, et kui sa käiksid imelises kõrgkoolis, võiksid kõndida iseseisvasse kooli ja hakata õpetama. Tänapäeval pole see tõsi, välja arvatud Connecticuti ja New Jersey äärelinnas. Sisse New Yorgi iseseisvad koolid, on selle taustaga inimestele avatud ametikoht põhikoolides. See on lihtsaim algtaseme positsioon. Teil on vaja tugevat bakalaureuse kraadi ja teatud kogemusi lastega töötamisel. Akadeemilisemad koolid otsivad tõesti kedagi, kellel oleks rohkem erialaseid kogemusi ja kes oleks magistriõppe poolel teel või oleks mõnda õpilast õpetanud. Isegi see on keerulisem B.A. Mõnikord teevad koolid erandi vilistlase või vilistlase jaoks.
Miks on eelnev õpetamiskogemus nii oluline?
Üks olukordadest, millega iseseisvate koolide õpetajad võivad kokku puutuda, on lapsevanem, kes küsib, miks õpilane ei saa "A." Lapsed kaebavad ka siis, kui õpetajal pole kogemusi. Koolid soovivad veenduda, et õpetaja on valmis seda tüüpi olukordadega toime tulema.
Teisest küljest ei peaks õpetajakandidaadid muretsema selle pärast, kus nad kraadi said. Mõni kool on tuntud teatud programmide poolest ja need koolid pole tingimata kõrgeima astme ega Ivy League'i võistkonnad. Inimesed istuvad ja võtavad teate kõikvõimalikes koolides üle kogu riigi.
Kuidas soovitate üleminekuperioodil karjääri keskel olevaid inimesi?
Karjääri keskel oleva inimese jaoks on nendes koolides individuaalne protsess. Võimalik, et koolid otsivad kedagi, kellel oleks erialane kogemus. Võimalik, et nad otsivad kedagi, kes saaks midagi muud teha, näiteks areneda. Karjäärimuutuja võib leida töö iseseisvas koolis. Näeme üha enam karjäärimuutjaid, kes on väsinud tegelemast. Nüüd on meil sagedamini kandidaate, kes on teinud valdkonnas lõputööd. Inimesed on teinud New Yorgi õppejõud isegi siis, kui nad on huvitatud iseseisvatest koolidest, nii et nad saaksid praktilist koolitust.
Mida soovitate tööotsijatele?
Hankige mingil moel kogemusi. Kui olete hiljuti õppinud, tehke Teach for America või NYC Teaching Fellows programm. Kui suudate keerulises koolis olemise vastu panna, võib see olla silmade avaja. Inimesed võtavad teid tõsiselt. Võite proovida leida ka positsiooni a-s internaatkool või mõni muu riigi osa, kus on keerulisem leida ideaalset õpetajat. Internaatkoolid on siseõpetajatele avatumad. Nad annavad teile palju juhendamist. See on suurepärane kogemus.
Lisaks kirjuta hea kaaskiri ja jätkake. Mõned kaaskirjad ja CV-d, mida näeme, on tänapäeval halvas vormis. Inimesed ei tea, kuidas ennast tutvustavat kaaskirja üles ehitada. Inimesed esitlevad end halvasti ja kiidavad end kirjas ning ülendavad oma kogemusi. Selle asemel hoidke seda lühidalt ja faktiliselt.
Kas riigikoolide õpetajad saavad üle minna erakoolidesse?
Jah nad saavad! Kindlasti on ka madalama kooli õpetajaid, kes on olnud avalike põhikoolide direktorid. Kui keegi, kes on seotud katsetamise ja Regentsi õppekavaga, on see raskem. Kui tuled riigikoolist, siis tutvu iseseisvate koolidega. Istuge tundides ja saate aimu, millised on ootused ja milline on klassiruumi dünaamika.
Mis aitab õpetajatel koolides korra edukas olla?
Hea mentorprogramm aitab inimesi. Mõnes koolis on formaalsem kool, samas kui mõnes mitteametlikum. Teie enda osakonnas pole mitte ainult mentorit, vaid ka mõnes muus piirkonnas kedagi, kes pole omavahel seotud kommenteerides, kuidas te oma ainet õpetate, ja saate anda tagasisidet selle kohta, kuidas suhtlete oma õpilastega.
Ainespetsialist ja hea õpetaja on mõlemad olulised, eriti gümnaasiumis. See on jällegi osa kooli jaoks sobiliku inimese stiili olulisusest. Õpetajad on alati närvis demotunni pärast, mida nad peavad kandidaatidena tegema. See on kunstlik olukord. Mida koolid vaatavad, on õpetaja stiil, kas õpetaja seostub klassiga. Oluline on õpilasi kaasata.
Kas on mingeid konkreetseid kasvupiirkondi?
Sõltumatud koolid arenevad pidevalt ja töötavad selle nimel, et püsida õppimise ja hariduse esirinnas. Nad hindavad oma õppekava pidevalt, isegi parimad koolid. Paljud koolid pakuvad õppekava paljudes valdkondades globaalset rõhku ja suuremat liikumist interdistsiplinaarse töö poole. Samuti on liikumine õpilaskeskse lähenemise ning tänapäevaste oskuste ja õppemeetodite poole. Reaalse maailma kogemus on samuti üha olulisem, nagu ka tehnoloogia, disaini, ettevõtlus ja palju muud, nii et elukogemusega õpetajad võivad leida end jätkamise tipust kuhi.