Õpilase hindamisel lugemisest arusaamine, mõjutab tema võime teha järeldusi määratud kriitilise lugemise lõigu põhjal üldist jõudlust suuresti. See kriitiline lugemisoskus on vajalik mõistetega, mis on seotud tekstiga peamine idee, autori eesmärk, ja kirjaniku toon.
Järeldus on konkreetsetel tõenditel põhinev eeldus ja kuigi õpilased teevad oma elus järeldusi iga päev, teeb see seda mõnel võib olla keeruline näidata võimet teha kirjatüki kohta eeldusi, näiteks määratleda sõna uurimisega sõnavara termin kontekstis.
Võimaldades õpilastel jälgida reaalse elu näiteid järelduste tegemise kohta ja regulaarselt küsima praktikaküsimusi, mis nõuavad neilt teadlike arvamiste tegemist konkreetsete näidete kasutamine aitab parandada nende võimet järelduste tegemiseks, mis võib kaugele jõuda selleni, et nad saavad standardiseeritud lugemisoskuse testid.
Järelduste selgitamine päriselus
Selle kriitilise lugemisoskuse arendamiseks peaksid õpetajad aitama õpilastel seda mõistet mõista, selgitades seda a "reaalse maailma" kontekst, rakendades seda siis küsimuste testimisel, mille puhul õpilased peavad tegema järeldusi, võttes arvesse rea fakte ja teave.
Igasugused inimesed kasutavad kogu aeg järeldusi nii oma igapäevases kui ka tööelus. Arstid teevad haigusseisundite diagnoosimisel järeldusi, vaadates röntgenikiirgust, MRT-d ja suheldes patsiendiga; kuriteopaiga uurijad teevad järeldusi, kui nad järgivad vihjeid, nagu sõrmejäljed, DNA ja jalajäljed, et teada saada, kuidas ja millal kuritegu toime pandi; mehaanikud teevad järeldusi, kui nad käivad diagnostikat teostamas, mootori taga ajamas ja vestlemas teiega, kuidas teie auto käitub, et välja mõelda, mis kapoti all viga on.
Õpilastele olukorra tutvustamine ilma neile kogu lugu andmata, kui paluda neil arvata, mis edasi juhtub, on hea viis harjutada antud teabe põhjal järelduste tegemist. Õpilased peavad määrama teie tooni, tegelaskujude ja toimingute kirjeldused ning keele stiili ja kasutamise mis võib juhtuda, mis on täpselt see, mida nad peavad oma lugemisoskuse testimisel tegema oskused.
Järeldused standardiseeritud testide kohta
Enamik lugemise mõistmise ja sõnavara standardiseeritud katseid sisaldab paljusid järeldamisküsimusi, mis pakuvad väljakutseid õpilased kasutavad kontekstivihjete abil küsimustele vastamiseks kas kasutatud sõnavara või programmis toimunud sündmuste põhjal läbipääs. Levinumad küsimused lugemistestide kohta on järgmised:
- "Selle lõigu järgi võime mõistlikult järeldada ..."
- "Selle lõigu põhjal võiks teha ettepaneku, et ..."
- "Millist järgmistest väidetest toetab lõik kõige paremini?"
- "Lõige viitab sellele, et see esmane probleem ..."
Järeldusküsimuses kasutatakse sageli märgendis sõnu „soovita” või „järeldada” ja kuna teie õpilasi õpetatakse sellest, mis järeldus on ja mis see pole, saavad nad aru, et järelduse saamiseks peavad nad kasutama tõendusmaterjali või tuge, mis on esitatud läbipääs. Kui nad suudavad seda töödelda, saavad nad valida valikvastustega testide hulgast parima vastuse või kirjutada lühikirjelduse avatud viktoriinide kohta.