Kirjutamisülesannete liigitamine võib olla väga aeganõudev. Mõned õpetajad väldivad isegi tööülesannete ja esseede kirjutamist. Seega on kriitilise tähtsusega protseduuride kasutamine, mis annavad õpilastele kirjutamispraktika, säästes samal ajal aega ja mitte liigselt õpetajat koormates. Proovige mõnda järgmistest klassifitseerimissoovitustest, pidades meeles, et õpilaste kirjutamisoskus paraneb koos praktikaga ja rubriikide kasutamisega üksteise kirjutamise hindamiseks.
Jagage rubriigid õpilastele, kes paluvad kõigil läbi lugeda ja skoorida kokku tema kaaslaste esseed kindla aja jooksul. Pärast essee hindamist peaksid nad rubriigi tagaküljele klammerdama, et mitte mõjutada järgmist hindajat. Vajadusel kontrollige õpilasi, kes on sooritanud vajaliku arvu hindamisi; siiski olen leidnud, et õpilased teevad seda meelsasti. Koguge esseed kokku, kontrollige, kas need olid õigel ajal valmis, ja tagastage need parandatud kujul.
Kasutage üksikut tähte või numbrit, mis põhinevad sellisel rubriigil nagu see, mida kasutatakse koos programmiga The Florida Writes. Selleks pange pastapliiats alla ja lugege ning sorteerige ülesanded vaiade järgi vaiadesse. Kui olete klassiga lõpetanud, kontrollige iga hunnikut, et näha, kas see on kvaliteedis ühtlane, ja kirjutage tulemuse algusesse. See võimaldab suure hulga paberite kiiret sorteerimist. Seda saab kõige paremini kasutada lõpueksamite valmistamiseks pärast seda, kui õpilased on üksteise kirjutiste hindamiseks kasutanud rubriiki ja teinud parandusi. Vaadake seda juhendit
terviklik liigitamine.Õpilaste valitud numbritele vastamiseks kasutage surverulli, et valida kaheksa kuni kümme esseed, mida põhjalikumalt liigitate, kontrollides ülejäänud välja.
Hinnake põhjalikult ainult ühte lõiku igast esseest. Ärge öelge õpilastele ette, mis lõigust see tuleb.
Paluge õpilastel oma tööde ülaossa kirjutada „Hindamine (elemendile)”, millele järgneb reale selle elemendi jaoks hinne. Kasulik on kirjutada ka "Minu hinnang _____" ja sisestada hinnang selle elemendi kohta.
Nõua ainult, et nad kirjutaksid kas kindla aja jooksul, et nad täidaksid kindlaksmääratud hulga ruumi või kirjutaksid kindla arvu sõnu.
Klasside kirjutamistegevused, milles kasutatakse ainult kahte värvilist esiletõstjat, ühe tugevuse jaoks on värvid, teise puhul aga vead. Kui paberil on palju vigu, märkige ainult need paar, millega teie arvates peaks õpilane kõigepealt vaeva nägema, et te ei põhjustaks õpilasel alla anda.