Muusikaline intelligentsus on üks Howard Gardneri üheksast mitu intelligentsust mis olid välja toodud tema põhitöös, Meeleraamid: mitme intelligentsuse teooria (1983). Gradner väitis, et intelligentsus ei ole üksikisiku ühtne akadeemiline võime, vaid pigem üheksa erinevat tüüpi intelligentsi kombinatsioon.
Muusikaline intelligentsus on pühendatud sellele, kui osav inimene muusikat ja muusikalisi mustreid esitab, komponeerib ja hindab. Inimesed, kes selle intelligentsuse poolest silma paista oskavad, on õppimisel abiks rütmide ja mustrite abil. Pole üllatav, et muusikud, heliloojad, bändirežissöörid, plaadimängijad ja muusikakriitikud kuuluvad nende hulka, kelle arvates on Gardner kõrge muusikalise intelligentsusega.
Õpilaste julgustamine oma muusikalise intelligentsuse edendamiseks tähendab kunsti (muusika, kunst, teater, tants) kasutamist õpilaste oskuste ja mõistmise arendamiseks erialade sees ja nende vahel.
Mõned teadlased leiavad siiski, et muusikalist intelligentsust tuleks vaadelda mitte intelligentsina, vaid pigem kui annet. Nad väidavad, et muusikalise intelligentsuse järgi liigitatakse anne, kuna see ei pea muutuma, et rahuldada elunõudeid.
Taust
20. sajandi Ameerika viiuldaja ja dirigent Yehudi Menuhin hakkas San Francisco orkestri kontsertidel käima juba 3-aastaselt. "Loiuis Persingeri viiuli kõla lummas nii last, et ta nõudis oma sünnipäevaks viiulit ja oma õpetajaks Louis Persingerit. Ta sai mõlemad, "selgitab Harvardi ülikooli hariduskõrgkooli professor Gardner oma 2006. aasta raamatus"Mitu intelligentsust: uued horisondid teoorias ja praktikas. "" Kümneaastaseks saamise ajaks oli Menuhin rahvusvaheline esineja. "
Menuhini "kiire areng (viiulil) viitab sellele, et ta oli mingil moel bioloogiliselt muusikaliseks eluks ette valmistatud," räägib Gardner. "Menuhin on tema üks näide lastejuttude tõenditest, mis toetavad väidet, et konkreetse intelligentsusega on olemas bioloogiline seos" - antud juhul muusikaline intelligentsus.
Kuulsad inimesed, kellel on muusikaline intelligentsus
Kuulsatest muusikutest ja heliloojatest, kellel on kõrge muusikaline intelligentsus, on palju teisigi näiteid.
- Ludwig van Beethoven: Võib-olla ajaloo suurim helilooja Beethoven komponeeris paljusid oma parimaid teoseid pärast seda, kui ta oli kurtjaks läinud. Ta ütles, et ta kujutleb oma peas noote - kõigi paljude orkestris sisalduvate instrumentide puhul -.
- Michael Jackson: Hiline poplaulja vaimustas miljoneid oma rütmitaju, muusikalise võime ja näilise võimega oma tantsukäikudes füüsikaseadusi trotsida.
- Eminem: Kaasaegne räppar, kes näitas oma erakordseid loomingulisi oskusi oma plaatidel ja sellistes filmides nagu "8 miili".
- Itzhak Perlman: Iisraeli-Ameerika viiuldaja, dirigent ja õpetaja Perlman ilmus saates "The Ed Sullivan Show "kahel korral, esimene kord, kui ta oli just 13-aastane, ja debüteeris Carnegie Hallis siis, kui ta oli oli 18.
- Wolfgang Amadeus Mozart: Veel üks ajaloo suurimaid heliloojaid - ja Beethoveni kaasaegne kunstnik - oli Mozart just nimelt lastekirjaniku määratlus, näidates uskumatut muusikalist intelligentsust juba väga varases nooruses. Liberace oli ka lapsukene. Klaverit hakkas ta mängima 4-aastaselt.
Muusikalise intelligentsuse parandamine
Seda tüüpi intelligentsusega õpilased saavad klassiruumi tuua erinevaid oskusi, sealhulgas rütmi ja mustrite mõistmist. Gardner väitis ka, et muusikaline intelligentsus oli "paralleelne keelelise (keele) intelligentsusega".
Kõrge muusikalise intelligentsusega inimesed õpivad hästi rütmi või muusikat kasutades, naudivad muusika kuulamist ja / või loomist, naudivad rütmilist luulet ja võivad õppida paremini taustal oleva muusikaga. Õpetajana saate oma õpilaste muusikalist intelligentsust parandada ja tugevdada järgmiselt:
- Kaasa arvatud tundides muusikat
- Võimaldades neil kaasata muusikat sõltumatute projektide jaoks
- Muusika ühendamine õppetunniga, näiteks rääkimine sellest, milline muusika oli ajaloolistel perioodidel populaarne
- Laulude kasutamine aitab õpilastel eksamiteks õppida
- Mängib Mozart või Beethoven, kui õpilased õpivad klassis
Uuringud näitavad, et klassikalise muusika kuulamine on ajule kasulik, Lõuna-California ülikooli andmetel õpilaste unehäired, immuunsussüsteem ja stressitase.
Gardneri mured
Gardner on ise tunnistanud, et talle ei meeldi õpilaste märgistamine ühe või teise luureandmeteks. Ta pakub kolme soovitust õpetajatele, kes sooviksid oma õpilaste vajaduste rahuldamiseks kasutada mitmekordse intelligentsuse teooriat:
- Eristada ja individualiseerida iga õpilase juhendamine,
- Õpetage mitmel moel (heli, visuaalselt, kinesteetiliselt jne), et õpetamist "mitmekesistada",
- Tunnista seda õpistiilid ja mitu intelligentsust ei ole võrdsed ega vahetatavad terminid.
Head õpetajad praktiseerivad neid soovitusi juba praegu ja paljud kasutavad Garneri mitmekülgset intelligentsust võimalusena vaadata kogu õpilast, mitte keskenduda ühele või kahele konkreetsele oskusele.
Sõltumata sellest, kas õpilas (t) el on tunnis muusikaline intelligentsus, võib see tähendada, et õpetaja kavatseb seda tahtlikult teha suurendage klassiruumis igasugust muusikat... ja see loob meeldiva klassiruumi kõik!