Näpunäited mitme prepsi õpetamiseks

Paljud õpetajad peavad oma karjääri mingil hetkel seisma silmitsi väljakutsega õpetada sellel aastal mitut ettevalmistust. Näiteks võiks keskkooli ühiskonnaõpetuse õpetaja määrata kahe põhitaseme klassi õpetamiseks Majandusteadus, üks klass Ameerika ajaluguja kaks klassi Ameerika valitsus. Kunsti- või muusikaõppe õpetajale või valikainele võib ühe päeva jooksul määrata mitu erinevat hindetaset.

Iga ettevalmistuse jaoks peab õpetaja välja töötama tunniplaanide komplekti. Mitu ettevalmistust nõuab mitu tunniplaani. Paljudes koolides antakse uutele õpetajatele mitmeid ettevalmistusi, kes ei pruugi oma esimest kursuse ülesannet valida. Teised teadusharud, näiteks maailmakeeled, võivad pakkuda mitmeid singlikursusi, näiteks saksa I kursust. Muude osakondade jaoks võivad olla spetsiaalsed kursused, kus on ainult üks sektsioon, näiteks AP füüsika. Mitu ettevalmistust võib olla parim viis õpilaste vajaduste rahuldamiseks.

Õppeaastal mitme ettevalmistusega õpetaja peaks kaaluma mõnda järgmistest soovitustest.

Mitme ettevalmistusega õpetajad peavad hoidma õppetunnid, märkmed ja hinded eraldi ja täpsed. Nad peavad leidma füüsilise, organisatsioonilise süsteemi, mis oleks mõistlik ja töötaks nende heaks. Süsteemi toimimise kontrollimiseks võivad nad proovida ühte või mitut järgmistest:

• Pange igapäevased õppetükid klasside kaupa kokku pärast seda. Pange postitus päevakavasse või planeerimisraamatusse. Need post-it märkmed registreerivad tunnis käsitletud teemad ja tuletavad õpetajale meelde, mida veel teha on vaja.
• Pakkuge kindlaksmääratud alad, mis on õpilaste jaoks selgelt märgistatud, et nad saaksid vahetundide või klasside kaupa sisse või vastu võtta. Õpilaste vastutamine materjalide eest aitab kaasa nende iseseisvumisele.
• Seadke kastid või failid, mis mahutavad kursuste või klasside kaupa õpilaste töid ja materjale.
• Kasutage värvi kodeerimist, et hoida õpilaste tööd klasside või kursuste kaupa lahus. Värvitud failikaustad, päevakavad või märkmikud on visuaalsed näpunäited, mis aitavad hoida õpilaste töid lahus.

Klassiruumide digitaalseks korraldamiseks on mitu tarkvaraplatvormi, näiteks Google Classroom, Edmodo, Seesaw, Seltskondlik. Õpetajad saavad kohandada nende platvormide kasutamist vastavalt koolis pakutavale tehnoloogia integreerimise mahule, isegi kui arvutitele on piiratud juurdepääs.

Need haridustarkvara platvormid võimaldavad õpetajatel kohandada klassikavasid, postitada kursuse ülesandeid ja koguda õpilaste töid. Mõningad neist haridusplatvormidest saavad integreerida ka hindamisplatvormid, säästes aega ja sujuvamat tagasisidet õpilastele. Lingida saab ka digitaalseid ressursse, mis laiendab saadaolevaid materjale.

Teine võimalus on jagada digitaalseid ressursse või klassiruumi materjale teise õpetajaga, kes võib õpetada sama ettevalmistust. Tarkvaraplatvormid saavad õpilasi klasside või kursuste kaupa hõlpsalt eraldada, seega pole segadust selle üle, milline õpetaja õpilaste eest vastutab.

Parim ressurss mitme ettevalmistuse jaoks võiks olla hoone teine ​​õpetaja, kes võib õpetada sama ettevalmistust või kes on juba konkreetse kursuse õpetanud. Enamikul õpetajatest on neis olukordades abistamine ja materjalide jagamine rohkem kui hea meel. Jagatud materjalid võivad tunni kavandamisel kuluvat aega vähendada.

Samuti on palju saite, kus õpetajad saavad tundide ideid saada, mis täiendavad olemasolevat õppekava. Õpetajad saavad alustada pakutavate õpikutega ja lisada vajadusel haridusmaterjalide veebisaitidelt lisamaterjale, kui need vastavad kursuse standarditele ja eesmärkidele. Klassi jaoks võib olla ideid, mida saab erinevate ettevalmistuste jaoks muuta või õpilaste jaoks eristada.

Vaadake hoonest või isegi väljaspool kooli rajooni, kasutades selleks sotsiaalmeedia ühendusi, nagu Pinterest, Facebook või Twitter. Näiteks on tuhandeid õpetajaid, kes kasutavad Twitterit, et kohtuda komplekti alusel oma distsipliini käsitlevate vestluste üle ajakava. Nende veebikolleegidega koostöö võib olla suurepärane professionaalne areng. Võib-olla on üks neist õpetajatest juba loonud midagi, mis sobib ideaalselt kursuseks. Isolatsioonitunnet võivad vähendada ka sidemed õpetajatega, eriti kui kursus on üksikkursus või ainus koolis pakutav kursus.

Mitme ettevalmistusega õpetajad ei tohiks samal päeval planeerida kahte keerulist tundi. Näiteks õpetaja, kes kavandab õpilaste osalemist simulatsioonis, mis nõuab palju ettevalmistus ja energia võiks tekitada sel päeval teistele klassidele tunde, mis ei nõua nii palju aega ja energia.

Samamoodi nagu soovite päeva jooksul toiminguid varieerida, peaksid õpetajad tundide hõlpsamaks juhtimiseks ajakava koostama. Näiteks peaksid õpetajad planeerima meediakeskuses aega nõudvad tunnid samal päeval. Samamoodi, kui varustus (video, sülearvutid, küsitlusklõpsud jms) on konkreetsetel päevadel saadaval, tuleks tundide korraldamiseks kasutada klasside õppetunde. Selline korraldus kehtib eriti juhul, kui seadmete seadistamine ja mahavõtmine võtab aega.

Õpetajate läbipõlemine on reaalne. Õpetamine võib olla kõigi õpetajatele avaldatava surve ja kohustustega üsna stressirohke ning mitmed ettevalmistused lisavad õpetaja stressi põhjustavate tegurite niigi pikale loendile. Vaadake 10 võimalust õpetajate läbipõlemise juhtimiseks mõne suurepärase idee jaoks.

Mitme ettevalmistuse õpetamisest on kindlasti võimalik üle elada ja õitseda. Vaja on ainult organiseerumist, positiivse hoiaku hoidmist ja teiste õpetajatega sidemete hoidmist.