Erihariduse käitumis- ja emotsionaalsed häired

Käitumis- ja emotsionaalsed häired kuuluvad rubriikidesse „Emotsionaalne häirimine“, „Emotsionaalne tugi“, „Emotsionaalselt tõsiselt väljakutsetud“ või muudesse osariikidesse. "Emotsionaalne häirimine" on käitumis- ja emotsionaalsete häirete kirjeldav nimetus föderaalseaduses, puuetega inimeste haridusseaduses (IDEA).

Emotsionaalsed häired on need, mis tekivad pikema aja vältel ja takistavad lastel haridusalast või sotsiaalset edu koolis. Neid iseloomustab üks või mitu järgmistest omadustest:

• Võimetus õppida, mida ei saa seletada intellektuaalsete, sensoorsete või tervisega seotud teguritega.
• Võimetus luua või säilitada vastastikuseid suhteid eakaaslaste ja õpetajatega.
• Ebasobivad käitumis- või tundetüübid tüüpilistes olukordades või keskkondades.
• Valdav õnnetuse või depressiooni meeleolu.
• Isiklike või kooliprobleemidega seotud füüsiliste sümptomite või hirmude sagedane esinemine.

Lapsed, kellele on diagnoositud "ED", saavad sageli osalemise ajal erihariduslikku tuge Üldharidus. Paljud paigutatakse käitumisharjumuste saavutamiseks iseseisvatesse programmidesse,

Käitumisraskused on sellised, mida ei saa seostada psühhiaatriliste häiretega, nagu suur depressioon, skisofreenia, või arenguhäiretega, näiteks autismispektri häired. Käitumisraskused tuvastatakse lastel, kelle käitumine takistab neil hariduses edukat toimimist keskkonnas, seades ohtu iseenda või kaaslased ning takistades neil täielikult osaleda üldhariduses programmi. Käitumispuue jaguneb kahte kategooriasse:

Juhtimishäired: Kahest käitumismärgistusest on käitumishäire raskem.

Diagnostilise ja statistilise käsiraamatu IV-TR kohaselt on käitumishäire:

Käitumishäire oluline tunnus on korduv ja püsiv käitumismuster, mille puhul rikutakse teiste inimeste põhiõigusi või olulisi eakohaseid ühiskondlikke norme või reegleid.

Käitumishäiretega lapsed paigutatakse sageli iseseisvatesse klassiruumidesse või eriprogrammidesse, kuni nad on piisavalt paranenud, et naasta üldharidusklassidesse. Käitumishäiretega lapsed on agressiivsed ja teevad teistele õpilastele haiget. Nad ignoreerivad või trotsivad tavapäraseid käitumuslikke ootusi ja sageli

Opositsiooniline trotslik häire Vähem tõsised ja vähem agressiivsed kui käitumishäired, kipuvad opositsioonilise trotsimise häirega lapsed ikkagi olema negatiivsed, argumenteerivad ja trotslikud. Opositsioonilise trotsimisega lapsed ei ole agressiivsed, vägivaldsed ega hävitavad nagu käitumishäiretega lapsed, kuid nende lapsed suutmatus teha koostööd täiskasvanute või eakaaslastega isoleerib neid sageli ja põhjustab tõsiseid takistusi sotsiaalsele ja akadeemilisele edule.

Nii käitumishäired kui ka Opositsiooniline trotslik häire diagnoositakse alla 18-aastastel lastel. Lastel, kes on vanemad kui 18 aastat, hinnatakse tavaliselt antisotsiaalseid häireid või muid isiksusehäireid.

IDEA kategooria Emotsionaalsed häired alla kuuluvad ka mitmed psühhiaatrilised häired. Peame meeles pidama, et haridusasutused ei ole ette nähtud vaimuhaiguste "raviks", vaid ainult haridusteenuste osutamiseks. Mõnda last peetakse laste psühhiaatriaasutustes (haiglad või kliinikud) ravi saamiseks. Paljud psühhiaatriliste häiretega lapsed saavad ravimeid. Enamasti õpetavad eripedagoogikat pakkuvad õpetajad või üldhariduskoolide õpetajad klassiruumidele, kes neid õpetavad, ei anta seda teavet, mis on konfidentsiaalne meditsiiniline teave teave.

Paljusid psühhiaatrilisi häireid ei diagnoosita enne, kui laps on vähemalt 18-aastane. Need psühhiaatrilised diagnoosid, mille alla emotsionaalne häirimine kuuluvad, hõlmavad (kuid pole nendega piiratud):

• Ärevushäire
• Bipolaarne (maniakaal-depressioon) häire
• Söömishäired
• Obsessiiv-kompulsiivne häire
• Psühhootilised häired

Kui need tingimused tekitavad mõne ülalnimetatud väljakutse, alates võimetusest akadeemiliselt esineda kuni füüsiliste sümptomite sagedase ilmnemiseni või kui kooliprobleemidest tulenevad hirmud, peavad need õpilased saama eriharidusteenuseid, mõnel juhul ka oma erihariduse klassiruumis. Kui need psühhiaatrilised väljakutsed tekitavad õpilasele aeg-ajalt probleeme, võidakse nende lahendamiseks pakkuda tuge, majutust ja spetsiaalselt loodud õpetusi (SDI-sid).

Kui psühhiaatriliste häiretega õpilased paigutatakse iseseisvasse klassi, reageerivad nad hästi strateegiatele, mis aitavad käitumishäireid, sealhulgas rutiin,positiivse käitumise toetamine ja individuaalne juhendamine.

_{Märkus. Selle artikli on meie meditsiinilise ülevaate nõukogu läbi vaadanud ja seda peetakse meditsiiniliselt täpseks.}