Tõhusa tunniplaani kirjutamiseks peate määratlema ennetava komplekti. See on tõhususe teine samm tunniplaan, ja peaksite selle lisama pärast välja eesmärk ja enne otsene juhendamine. Ennetava komplekti osas visandate, mida te ütlete ja / või tutvustate oma õpilastele enne tunni otsese juhendamise algust.
Ennetav komplekt annab teile suurepärase võimaluse veenduda, et olete valmis materjali tutvustama ja saate seda teha viisil, millega teie õpilased saavad hõlpsalt suhelda. Näiteks vihmametsade tunnis võiksite paluda õpilastel tõsta käed üles ja nimetada vihmametsas elavaid taimi ja loomi ning kirjutada need siis tahvlile.
Ennetava komplekti eesmärk
Ennetava komplekti eesmärk on vajaduse korral tagada järjepidevus varasemate õppetundidega. Ennetavas komplektis osutab õpetaja õpilastele meeldetuletuseks ja värskenduseks tuttavatele mõistetele ja sõnavarale. Lisaks räägib õpetaja õpilastele lühidalt, mis tund saab olema. Sammu ajal õpetaja ka:
- Mõõdab õpilaste ainealaseid kollektiivseid taustateadmisi, et aidata juhendamisel
- Aktiveerib õpilaste olemasoleva teadmistebaasi
- Laseb klassi isu käepärase õppeaine järele
Ennetav komplekt võimaldab ka õpetajal õpilasi lühidalt tunni eesmärkidele selgitada ja selgitada, kuidas ta juhendab neid lõpptulemuse saavutamiseni.
Mida endalt küsida
Ennetava komplekti kirjutamiseks kaaluge endalt järgmiste küsimuste esitamist:
- Kuidas saaksin kaasata võimalikult palju õpilasi, jälgides nende huvisid tulevases õppeaines?
- Kuidas ma peaksin oma õpilasi tundide kontekstist ja eesmärgist lapsesõbralikus keeles teavitama?
- Mida peavad õpilased teadma, et nad saaksid end tunniplaanist uurida ja juhendada?
Ennetavad komplektid on midagi enamat kui lihtsalt sõnad ja arutelu õpilastega. Tunniplaani alustamiseks osaleval ja aktiivsel viisil võite osaleda ka põgusas tegevuses või küsimuste-vastuste seansis.
Näited
Siin on mõned näited selle kohta, kuidas ennetav komplekt tundide kavas välja näeks. Need näited osutavad loomade ja taimede tundide plaanidele. Tunniplaani selle jaotise eesmärk on aktiveerida eelteadmised ja panna õpilased mõtlema.
Tuletage lastele meelde loomi ja taimi, mida nad on aasta varem õppinud. Paluge neil nimetada igaüks neist paarist ja rääkida teile neist natuke. Paluge õpilastel tõsta oma käed, et aidata kaasa arutelule selle üle, mida nad taimedest juba teavad. Kirjutage tahvlile nimekiri nende omadustest, mida nad nimetavad, küsides neid samal ajal ja pakkudes vajadusel ideid ja kommentaare.
Loomade omaduste üle arutlemiseks korrake seda protseduuri. Juhtige tähelepanu peamistele sarnasustele ja erinevustele. Öelge lastele, et taimede ja loomade tundmaõppimine on oluline, sest inimesed jagavad Maad loomadele ja ellujäämine sõltub teineteisest.
Teine võimalus on lugeda raamatut, mille olete aasta varem õpilastele lugenud. Pärast raamatu valmimist küsige neilt samu küsimusi, et panna neid mõtlema ja näha, mida nad mäletavad.
Toimetanud: Janelle Cox