Raha arvestamine on kõigi õpilaste jaoks kriitiline funktsionaalne oskus. Õpiraskustega, kuid keskmise intelligentsusega laste jaoks raha mitte ainult ei võimalda neile juurdepääsu asju, mida nad soovivad osta, kuid see loob ka aluse kümne põhisüsteemi mõistmiseks numeratsioon. See aitab neil õppida kümnendkohti, protsente, mõõdikute süsteemi ja muid teaduse, tehnoloogia ja sotsiaalteaduste jaoks üliolulisi oskusi.
Vaimupuudega ja madalama funktsionaalsusega õpilaste jaoks on raha arvestamine üks oskused, mida nad vajavad enesemääramiseks ja võimaluseks iseseisvalt elada kogukond. Nagu kõik oskused, peab ka raha arvestamine ja kasutamine olema tellingud, tuginedes tugevustele ja õpetades iseseisvuseni viivaid "beebisammasid".
Müntide äratundmine
Enne kui õpilased saavad münte loendada, peavad nad suutma õigesti tuvastada kõige tavalisemad nimiväärtused: pennid, nikkelid, vääringud ja kvartalid. Madala funktsionaalsusega õpilaste jaoks võib see olla pikk, kuid väärt protsess. Ärge kasutage võltsitud plastmünte vähefunktsioneerivate intellekti- või arengupuudega õpilaste jaoks. Nad peavad mündikasutuse üldistama reaalmaailmaga ja plastmündid ei tunne, haise ega näe isegi päris välja. Sõltuvalt õpilase tasemest hõlmavad lähenemised järgmist:
- Diskreetne proovikoolitus: Esitage korraga ainult kaks münti. Küsige ja kinnitage õigeid vastuseid, nt "Anna mulle senti", "Anna mulle niklit", "Anna mulle senti" jne.
- Kasutage veatut õpetust: kui õpilane korjab vale mündi või tundub, et vahvlikook, osutage õigele mündile. Koguge andmeid ja ärge tutvustage uut mündi enne, kui lapse täpsus on vähemalt 80 protsenti.
- Müntide sorteerimine: pärast seda, kui lapsel on õnnestunud diskreetne proovitreening või kui tundub, et laps eristab münte kiiresti, saate neile harjutada müntide sorteerimist. Iga nimiväärtuse jaoks asetage tass ja asetage segatud mündid lapse ees olevale lauale. Kui laps tunneb numbrid ära, pange mündi väärtus tassi välisküljele või asetage üks mündidest tassi.
- Müntide sobitamine: müntide sorteerimise variandiks on viia need vastavusse kartongmatti väärtustega. Võite pildi lisada, kui see aitab.
Müntide lugemine
Eesmärk on aidata oma õpilastel õppida münte lugema. Raha lugemine eeldab matemaatika põhisüsteemi mõistmist ja tugevat vahelejäämise arvestamise oskust. Tegevused a sada diagrammi aitab neid oskusi üles ehitada. Sada tabelit saab kasutada ka raha arvestamise õpetamisel.
Raha peaks algama ühe nimiväärtusega, ideaalis pennidega. Pennide loendamine võiks hõlpsasti kaasas olla nii loendamise õppimisega kui ka sentimärgi tutvustamisega. Seejärel liikuge edasi niklite ja dimede juurde, millele järgneb kvartalid.
- Numbriread ja sada diagrammi: tehke paberist numbriridadeks sada või sada diagrammi. Niklite loendamisel paluge õpilastel esile tuua viis ja kirjutada viis (kui nad pole numbrireal). Andke õpilastele niklit ja laske neil niklid viiel kohal asetada ja valju häälega lausuda. Müntide paigutamine ja valju häälega ettelugemine teevad sellest mitme sensoorse üksuse. Tehke sama dimmide loendamisega.
- Hiiglaslik numbririda: see tegevus koondab raha ja jätke loendamine vahele. Värvige mänguväljaku või kooli hoovi sillutatud osale hiiglaslik numbririda (või võtke vanemlikke vabatahtlikke), kui numbrid asuvad ühe jala kaugusel. Laske üksikutel lastel kõndida numbrijoonel ja loendada nikleid või hankida teadetetahvli komplektist hiiglaslikke nikke ja lasta erinevatel õpilastel seista erinevates punktides, et neid viie kaupa maha arvestada.
- Mündimallid: looge loendusmallid, lõigates faksimündid välja ja kleepides need kaheksatolliste failikaartide (või mis tahes suurusega, mida leiate kõige paremini hallatavaks) viietollisele. Kirjutage väärtus kaardile (esiküljel vähefunktsioneerivad lapsed, tagaküljel kui iseparanduv tegevus). Andke õpilastele niklit, dime või kvartalit ja laske neil neid välja arvestada. See on eriti kasulik tehnika veerandide õpetamiseks. Teil on vaja teha ainult üks kaart, milles on neli neljandikku ja numbrid 25, 50, 75 ja 100. Nad võivad loendada mitu veerandit reas.