8. klassi matemaatika kontseptsioonide loetelu

Juures kaheksanda klassi tase, on teatud matemaatikakontseptsioonid, mille õpilased peaksid kooliaasta lõpuks saavutama. Paljud kaheksanda klassi matemaatikakontseptsioonid on sarnased seitsmenda klassiga.

Keskkooli tasemel on õpilastel tavaliselt kombeks kõigi matemaatikaoskuste põhjalik ülevaade. Eeldatakse eelmiste astmete mõistete valdamist.

Reaalseid uusi numbrimõisteid ei tutvustata, kuid õpilastel peaks olema mugav arvutada koefitsiendid, kordajad, täisarvud ja numbrite ruutjuured. Kaheksanda klassi lõpus peaks õpilane suutma neid numbrimõisteid rakendada ka inglise keeles probleemi lahendamine.

Teie õpilased peaksid olema võimelised mõõtmistermineid asjakohaselt kasutama ja nad peaksid olema võimelised mõõtma mitmesuguseid esemeid kodus ja koolis. Õpilased peaksid suutma lahendada keerukamaid probleeme mõõtmisprognooside ja probleemide abil, kasutades erinevaid valemeid.

Sel hetkel peaksid teie õpilased saama õigete valemite abil hinnata ja arvutada trapezoidide, rööpkülikute, kolmnurkade, prismade ja ringide pindalasid. Samuti peaksid õpilased olema võimelised hindama ja arvutama prismade mahtusid ning saama oskama visandada prismasid antud mahtude põhjal.

Õpilased peaksid suutma hüpoteesida, visandada, tuvastada, sorteerida, klassifitseerida, konstrueerida, mõõta ja rakendada mitmesuguseid geomeetrilisi kujundeid ja figuure ning probleeme. Mõõtmeid arvestades peaksid teie õpilased olema võimelised visandama ja konstrueerima mitmesuguseid kujundeid.

Teie, õpilased, peaksite suutma luua ja lahendada mitmesuguseid geomeetrilisi probleeme. Ja õpilased peaksid suutma analüüsida ja tuvastada kujundeid, mida on pööratud, peegeldatud, tõlgitud, ja kirjeldada neid, mis on omavahel sarnased. Lisaks peaksid teie õpilased olema võimelised kindlaks tegema, kas kujundid või kujundid tasandavad plaadi (tessellaadi), ja peaksid saama analüüsida plaatimisharjumusi.

Kaheksandas klassis analüüsivad ja põhjendavad õpilased mustrite ja nende reeglite selgitusi keerukamal tasemel. Teie õpilased peaksid suutma kirjutada algebralist võrrandit ja kirjutada avaldusi, et mõista lihtsaid valemeid.

Õpilased peaksid suutma ühe muutuja abil hinnata erinevaid lihtsaid lineaarseid algebralisi avaldisi algtasemel. Teie õpilased peaksid nelja toiminguga enesekindlalt lahendama ja lihtsustama algebralist võrrandit. Ja nad peaksid tundma end mugavalt lahendades muutujate naturaalarvud algebralised võrrandid.

Tõenäosus mõõdab sündmuse toimumise tõenäosust. Ta kasutas seda igapäevaste otsuste tegemisel teaduses, meditsiinis, ettevõtluses, majanduses, spordis ja inseneriteaduses.

Teie õpilased peaksid suutma kavandada uuringuid, koguda ja korraldada keerukamaid andmeid ning tuvastada ja selgitada andmete mustreid ja suundumusi. Õpilased peaksid suutma koostada mitmesuguseid graafikuid ja neid asjakohaselt märgistada ning näidata erinevust ühe graafiku valimise vahel. Õpilased peaksid suutma kirjeldada kogutud andmeid keskmise, mediaani ja režiimi osas ning suutma analüüsida kõiki kõrvalekaldeid.

Eesmärk on, et õpilased teeksid täpsemaid ennustusi ja mõistaksid statistika olulisust otsuste tegemisel ja reaalse elu stsenaariumides. Õpilastel peaks olema võimalik teha järeldusi, ennustada ja hinnata andmete kogumise tulemuste tõlgendamise põhjal. Samuti peaksid teie õpilased saama kohaldada tõenäosuse reegleid õnnemängude ja spordimängude suhtes.

8. viktoriini õpilased need sõnaprobleemid.